“兩學一做”學習教育是黨員教育的全覆蓋，從嚴治黨的“再出發”，是深化黨內教育的又一次重要實踐。然而，一些地方開展的“兩學一做”學習教育卻出 現了“空對空”“兩張皮”的傾向。有的為學習而學習，學習形式搞得轟轟烈烈，學習效果卻是“小和尚念經有口無心”；有的學與做割裂開來，就學而學、就做而 做，出現“學歸學、做歸做”的“兩張皮”現象。“兩學一做”學習教育，貴在學到深處、做到實處，學做結合、知行合一，確保不偏不空、不走過場。
學習教育走空入虛，表面看是學習教育抓得不實不緊，根子卻是沒有擰緊思想上的“總開關”，把好頭腦中的“總閘門”。因此，開展“兩學一做”學習教育，
首先要推動黨員把自己擺進去，對照黨員標準檢視自己、對照黨章黨規反省自己、對照系列講話指導自己，查思想、找差距、挖根源，掃清思想上的“灰塵”、清除 認識上的“病患”，使學習教育轉化為黨員思想自覺和行動自覺。
學習教育易走空，突出問題導向就不空。盯著問題學、瞄準問題做，“兩學一做”就能學深做實，見到實效，取得長效。要針對政治信仰偏離、理想信念動搖、
紀律意識淡漠等突出問題，盯著問題學、帶著問題思，讀原著、學原文、悟原理，從黨章黨規中“找標尺”、從系列講話中“補鈣質”。盯著問題學，更得對著問題
走，針對問題改，對查找出的問題，列出整改清單、明確整改時限，思想層面問題從學習改起、工作層面問題從制度抓起，一件一件落實、一項一項整改，真正把問 題改細改實。